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挑选童书的小技巧 让孩子爱上阅读

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挑选童书的小技巧 让孩子爱上阅读
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      孩子到一定年龄之后,家长会给孩子做一些早期教育,比如让孩子接触一些童书,让孩子爱上阅读,那么如何挑选童书呢?

  不少妈妈觉得一两岁的孩子不需要什么书,而且这个阶段,孩子的手没轻重,一本书刚到手就撕坏了,很浪费。其实只要选对了,这些并不是问题。怕孩子撕书,可以买纸板类书、塑料书,它们都不容易被孩子毁坏,塑料书甚至在洗澡的时候都能看。所选的书,边角要尽可能圆滑一些,不易伤到宝宝

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  3~4岁是孩子语言快速发展的时期,孩子能表达的语句也越来越多,这个时候,可以选一些有字句重复、以及语句押韵的儿歌等。

给孩子选书的时候要广泛,不偏不倚。比如童话的、科技类的,自然的等等都让他有接触,看了一段时间之后,孩子自己就会从中确认自己的兴趣点在哪方面。

另外,家长的阅读习惯深深地影响着孩子。如果父母也是爱读书学习的人,家庭有阅读的氛围,也就不用太担心孩子沉迷于玩手机和电脑了。

亲子阅读,是陪伴也是阅读习惯的养成。2岁以前,我们主要给孩子讲,引导孩子看。三四岁,可以一起看,讲睡前故事。五六岁的时候,可以让孩子给我们读书、讲故事,分享自己的想法。

每个孩子都是不一样的,兴趣点,关注点都不尽相同,最好的父母,应该是能发现孩子独特的地方,给予指导和满足。给孩子读书这件事也一样,没有一份标准的书单或者阅读指导能够完全帮助你,我们只有多看多学习,才能有好的效果。

书对孩子的教育有很重要的作用,但是如何选书,也是有学问的。选对书、选好书,才能助力孩子成长。我分享下,关于选童书的5个要诀。

  选童书的5个要诀

  学龄前儿童的阅读应该以图画书为主

给孩子选书要符合成长发育的特点。一般是按照1~2岁、3~4岁、5~6岁,这样来区分,经历的过程是,图画、绘本、漫画、故事书等。从以图为主,到文字量逐渐增多的过程。

  不要过分关注年龄和阅读书目的对应性

有的家长问3岁的孩子该读什么书,或是问小学三年级的孩子应该读什么书。这是比较难回答的问题。课外阅读不是做功课,不存在哪个年龄哪个年级该读哪些书的问题。 一本书适不适合孩子看,最主要的是看他愿不愿意看,只要孩子愿意,就可以。不要人为拔高,也不要人为阻碍。

  要择选正规出版社所出的作品

通常,好的出版商出的绘本一般都是有质量保障的。

  选择获得童书大奖的作品

例如:美国凯迪克大奖(绘本届的奥斯卡)英国凯特•格林威奖国际安徒生奖美国纽伯瑞儿童文学奖信谊图画书奖获奖作品……

  “家长希望孩子看的”和“孩子自己想看的”两方面要结合起来

孩子太小的时候需要家长选,但孩子上学后,能自己阅读了,就要给他一定的主动选择权,家长不要“书书代劳”。

有些书买回来,孩子不喜欢看,适当诱惑即可,如果孩子实在不愿看,也不要强求。尤其当这本书是孩子自己选的,家长切不可因为孩子不愿去读就责怪说:这不是你自己选的吗,怎么买回来又不读了。

这样说会伤害孩子自尊心和阅读兴趣。这方面浪费一些钱也是合算的,重要的是激发孩子阅读的兴趣,让他们找到喜欢的图书。

  孩子坚持多读书的好处多

  读书开拓学生视野

课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

  多读书陶冶了学生情操

学生通过课外阅读,知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等,从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤,也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”

  多读书培养出孩子无形的气质

多读书的孩子,他的言谈举止总会有一种气度,那是任何金钱也买不来的气质,将会伴随孩子的一生。因为读得万卷书,孩子所接触的层面就会广,在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨

  多读书增加孩子的知识面

每一个孩子都是块可以开发的玉石,而读书,就好比打磨玉石的过程。因为读的书多,一些较难的学习领域他就会有接受的能力,并能更好地理解与学习,这是任何辅导班也做不到的事情。

  多读书提高了学生的写作能力

读书不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。

  多读书让学生形成了自主学习的能力

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成良好的能力。

  多读书有利于孩子理解力

孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成。

  多读书开拓孩子的智力发展

读书少的孩子,学习起来总会有一定的局限性,而读书多的孩子,相对而言,他的学习能力和创造力较强。教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。读书多的孩子,当他去思考问题时,丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题,他的钻研型就会相对提高很多。

  多读书有利于孩子的表达能

听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,孩子会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。

  多读书激发孩子的语言能力与交际能力

一个几乎不爱读书的孩子,他的语言能力就会差,如此一来孩子的交际能力会很弱。即使孩子是个“小话唠”,那么他的语言也仅局限于无重点的絮叨。因为语言能力差,孩子就会越发的不爱与人沟通,时间久了,孩子变得沉默甚至寡言木讷,这是值得我们家长深思的问题。

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